Positive feedback praising good performance does not alter the learning of an intrinsically motivating task in 10-year-old children (2020)
- Authors:
- Autor USP: TANI, GO - EEFE
- Unidade: EEFE
- DOI: 10.21134/eurjhm.2020.45.5
- Subjects: APRENDIZAGEM MOTORA; MOTIVAÇÃO INTRÍNSECA; PRAZER; EXPECTATIVAS; INFÂNCIA
- Language: Inglês
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: European Journal of Human Movement
- ISSN: 1536-7290
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 45, 2o. sem. , p., 2020
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: publisher-specific-oa
-
ABNT
DREWS, Ricardo et al. Positive feedback praising good performance does not alter the learning of an intrinsically motivating task in 10-year-old children. European Journal of Human Movement, v. 45, p. , 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.21134/eurjhm.2020.45.5. Acesso em: 11 jun. 2024. -
APA
Drews, R., Tani, G., Cardozo, P., & Chiviacowsky, S. (2020). Positive feedback praising good performance does not alter the learning of an intrinsically motivating task in 10-year-old children. European Journal of Human Movement, 45, . doi:10.21134/eurjhm.2020.45.5 -
NLM
Drews R, Tani G, Cardozo P, Chiviacowsky S. Positive feedback praising good performance does not alter the learning of an intrinsically motivating task in 10-year-old children [Internet]. European Journal of Human Movement. 2020 ; 45 .[citado 2024 jun. 11 ] Available from: https://doi.org/10.21134/eurjhm.2020.45.5 -
Vancouver
Drews R, Tani G, Cardozo P, Chiviacowsky S. Positive feedback praising good performance does not alter the learning of an intrinsically motivating task in 10-year-old children [Internet]. European Journal of Human Movement. 2020 ; 45 .[citado 2024 jun. 11 ] Available from: https://doi.org/10.21134/eurjhm.2020.45.5 - Tempo de movimento e aprendizagem de uma tarefa de timing antecipatório em idosos
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Informações sobre o DOI: 10.21134/eurjhm.2020.45.5 (Fonte: oaDOI API)
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