Ensino de microbiologia nos anos iniciais: O uso de jogos na promoção da aprendizagem significativa (2023)
- Authors:
- USP affiliated authors: BARRETO, MARIA AUXILIADORA MOTTA - EEL ; ROMÃO, ESTANER CLARO - EEL ; PIMENTA, ALINE DA SILVA - EEL ; MORAES, JULIANA MEISSNER - EEL ; ROCHA, ROCÍO MARLENE CHÁVEZ ANDRADE - EEL
- Unidade: EEL
- DOI: 10.46827/ejse.v9i2.4745
- Subjects: JOGOS EDUCATIVOS; MICROBIOLOGIA; ENSINO FUNDAMENTAL
- Keywords: jogos educacionais; ensino de ciências; Ensino fundamental - anos iniciais
- Language: Inglês
- Abstract: Recentemente, com a pandemia de COVID-19, ficou evidente a necessidade de compreender a microbiologia por meio do desenvolvimento do pensamento científico desde os Anos Iniciais, não no sentido de formar pequenos cientistas, mas de fomentar nos alunos habilidades para que possam se posicionar diante dos temas da sociedade de forma crítica, construindo assim uma aprendizagem significativa. Neste contexto, o uso de jogos pode ser um poderoso instrumento para o desenvolvimento da aprendizagem significativa por meio das relações sociais. Assim, define-se que o objetivo deste trabalho foi investigar o potencial de um jogo envolvendo microbiologia para o Ensino de Ciências com alunos do primeiro ano do Ensino Fundamental, como forma de promover a Aprendizagem Significativa e desenvolver o pensamento científico. A pesquisa foi um estudo de caso de natureza qualitativa e contou com etapas como Brainstorming, aula expositiva sobre seres microscópicos e principais doenças causadas por eles, jogo autoral “Detetives do mundo microscópico” e avaliação da aprendizagem. Os resultados mostraram que o jogo foi capaz de sanar as lacunas conceituais, promoveu de maneira significativa a incorporação de novos conceitos acerca do tema abordado e deu subsídios para que os alunos desenvolvessem habilidades para o pensamento científico.
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: European journal of special education research
- ISSN: 2501-2428
- Volume/Número/Paginação/Ano: v.9, n.2, p.18-33, 2023
- Este periódico é de assinatura
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: hybrid
- Licença: cc-by
-
ABNT
PIMENTA, Aline da Silva et al. Ensino de microbiologia nos anos iniciais: O uso de jogos na promoção da aprendizagem significativa. European journal of special education research, v. 9, n. 2, p. 18-33, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.46827/ejse.v9i2.4745. Acesso em: 11 jun. 2024. -
APA
Pimenta, A. da S., Moraes, J. M., Rocha, R. M. C. A., Barreto, M. A. M., & Romao, E. C. (2023). Ensino de microbiologia nos anos iniciais: O uso de jogos na promoção da aprendizagem significativa. European journal of special education research, 9( 2), 18-33. doi:10.46827/ejse.v9i2.4745 -
NLM
Pimenta A da S, Moraes JM, Rocha RMCA, Barreto MAM, Romao EC. Ensino de microbiologia nos anos iniciais: O uso de jogos na promoção da aprendizagem significativa [Internet]. European journal of special education research. 2023 ;9( 2): 18-33.[citado 2024 jun. 11 ] Available from: https://doi.org/10.46827/ejse.v9i2.4745 -
Vancouver
Pimenta A da S, Moraes JM, Rocha RMCA, Barreto MAM, Romao EC. Ensino de microbiologia nos anos iniciais: O uso de jogos na promoção da aprendizagem significativa [Internet]. European journal of special education research. 2023 ;9( 2): 18-33.[citado 2024 jun. 11 ] Available from: https://doi.org/10.46827/ejse.v9i2.4745 - Metodologia STEAM: Promoção da Aprendizagem por meio da Revitalização de uma Biblioteca
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Informações sobre o DOI: 10.46827/ejse.v9i2.4745 (Fonte: oaDOI API)
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