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Artigo de periodico
Apontamentos para o ensino da matemática escolar sob inspiração wittgensteiniana (2023)
Gottschalk, Cristiane Maria Cornelia
Source: Revista de Educação Matemática. Unidade: FE
Subjects: MATEMÁTICA, EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
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ABNT
GOTTSCHALK, Cristiane Maria Cornelia. Apontamentos para o ensino da matemática escolar sob inspiração wittgensteiniana. Revista de Educação Matemática, v. 20, p. Ed. Es; 01-20, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.37001/remat25269062v20id786. Acesso em: 01 jun. 2024.
APA
Gottschalk, C. M. C. (2023). Apontamentos para o ensino da matemática escolar sob inspiração wittgensteiniana. Revista de Educação Matemática, 20, Ed. Es; 01-20. doi:10.37001/remat25269062v20id786
NLM
Gottschalk CMC. Apontamentos para o ensino da matemática escolar sob inspiração wittgensteiniana [Internet]. Revista de Educação Matemática. 2023 ;20 Ed. Es; 01-20.[citado 2024 jun. 01 ] Available from: https://doi.org/10.37001/remat25269062v20id786
Vancouver
Gottschalk CMC. Apontamentos para o ensino da matemática escolar sob inspiração wittgensteiniana [Internet]. Revista de Educação Matemática. 2023 ;20 Ed. Es; 01-20.[citado 2024 jun. 01 ] Available from: https://doi.org/10.37001/remat25269062v20id786
Trabalho de evento-anais periodico
A formação do professor que ensina matemática na perspectiva de práticas interculturais: povos originários, quilombolas e do campo (2023)
Virgens, Wellington Pereira das ; Sousa, Maria do Carmo de ; Valle, Júlio César Augusto do
Source: Revista de Educação Matemática. Conference titles: Fórum Paulista de Formação de Professores que Ensinam Matemática. Unidade: IME
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, EDUCAÇÃO INCLUSIVA, QUILOMBOLAS, RELAÇÕES ÉTNICAS E RACIAIS
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ABNT
VIRGENS, Wellington Pereira das e SOUSA, Maria do Carmo de e VALLE, Júlio César Augusto do. A formação do professor que ensina matemática na perspectiva de práticas interculturais: povos originários, quilombolas e do campo. Revista de Educação Matemática. São Carlos: Instituto de Matemática e Estatística, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://doi.org/10.37001/remat25269062v20id370. Acesso em: 01 jun. 2024. , 2023
APA
Virgens, W. P. das, Sousa, M. do C. de, & Valle, J. C. A. do. (2023). A formação do professor que ensina matemática na perspectiva de práticas interculturais: povos originários, quilombolas e do campo. Revista de Educação Matemática. São Carlos: Instituto de Matemática e Estatística, Universidade de São Paulo. doi:10.37001/remat25269062v20id370
NLM
Virgens WP das, Sousa M do C de, Valle JCA do. A formação do professor que ensina matemática na perspectiva de práticas interculturais: povos originários, quilombolas e do campo [Internet]. Revista de Educação Matemática. 2023 ; 20 ed. es.[citado 2024 jun. 01 ] Available from: https://doi.org/10.37001/remat25269062v20id370
Vancouver
Virgens WP das, Sousa M do C de, Valle JCA do. A formação do professor que ensina matemática na perspectiva de práticas interculturais: povos originários, quilombolas e do campo [Internet]. Revista de Educação Matemática. 2023 ; 20 ed. es.[citado 2024 jun. 01 ] Available from: https://doi.org/10.37001/remat25269062v20id370
Artigo de periodico
Uma atividade investigativa sobre polígonos: reflexões sobre imprevisibilidades que promoveram aprendizagens (2021)
Rubim, Andressa ; Fernandes, Maíra ; Milani, Raquel
Source: Revista de Educação Matemática. Unidades: FE, IME
Subjects: MATEMÁTICA, GEOMETRIA, PRÁTICA DE ENSINO, ENSINO FUNDAMENTAL
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ABNT
RUBIM, Andressa e FERNANDES, Maíra e MILANI, Raquel. Uma atividade investigativa sobre polígonos: reflexões sobre imprevisibilidades que promoveram aprendizagens. Revista de Educação Matemática, v. 18, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.37001/remat25269062v17id437. Acesso em: 01 jun. 2024.
APA
Rubim, A., Fernandes, M., & Milani, R. (2021). Uma atividade investigativa sobre polígonos: reflexões sobre imprevisibilidades que promoveram aprendizagens. Revista de Educação Matemática, 18. doi:10.37001/remat25269062v17id437
NLM
Rubim A, Fernandes M, Milani R. Uma atividade investigativa sobre polígonos: reflexões sobre imprevisibilidades que promoveram aprendizagens [Internet]. Revista de Educação Matemática. 2021 ; 18[citado 2024 jun. 01 ] Available from: https://doi.org/10.37001/remat25269062v17id437
Vancouver
Rubim A, Fernandes M, Milani R. Uma atividade investigativa sobre polígonos: reflexões sobre imprevisibilidades que promoveram aprendizagens [Internet]. Revista de Educação Matemática. 2021 ; 18[citado 2024 jun. 01 ] Available from: https://doi.org/10.37001/remat25269062v17id437
Artigo de periodico
Formação inicial de professores: propiciando conexões significativas por meio de Projetos de Estágio (2020)
Valério, Barbara Corominas
Source: Revista de Educação Matemática. Unidade: IME
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS
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ABNT
VALÉRIO, Barbara Corominas. Formação inicial de professores: propiciando conexões significativas por meio de Projetos de Estágio. Revista de Educação Matemática, v. 17, p. 1-15, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.37001/remat25269062v17id460. Acesso em: 01 jun. 2024.
APA
Valério, B. C. (2020). Formação inicial de professores: propiciando conexões significativas por meio de Projetos de Estágio. Revista de Educação Matemática, 17, 1-15. doi:10.37001/remat25269062v17id460
NLM
Valério BC. Formação inicial de professores: propiciando conexões significativas por meio de Projetos de Estágio [Internet]. Revista de Educação Matemática. 2020 ; 17 1-15.[citado 2024 jun. 01 ] Available from: https://doi.org/10.37001/remat25269062v17id460
Vancouver
Valério BC. Formação inicial de professores: propiciando conexões significativas por meio de Projetos de Estágio [Internet]. Revista de Educação Matemática. 2020 ; 17 1-15.[citado 2024 jun. 01 ] Available from: https://doi.org/10.37001/remat25269062v17id460
Artigo de periodico
Disciplinas introdutórias para a formação inicial de professores de matemática e a transição ensino médio-ensino superior (2010)
Zuffi, Edna Maura
Source: Revista de Educação Matemática. Unidade: ICMC
Subjects: MATEMÁTICA (EDUCAÇÃO), EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, ENSINO MÉDIO, COMUNICAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ZUFFI, Edna Maura. Disciplinas introdutórias para a formação inicial de professores de matemática e a transição ensino médio-ensino superior. Revista de Educação Matemática, v. 11, n. 13, p. 35-45, 2010Tradução . . Acesso em: 01 jun. 2024.
APA
Zuffi, E. M. (2010). Disciplinas introdutórias para a formação inicial de professores de matemática e a transição ensino médio-ensino superior. Revista de Educação Matemática, 11( 13), 35-45.
NLM
Zuffi EM. Disciplinas introdutórias para a formação inicial de professores de matemática e a transição ensino médio-ensino superior. Revista de Educação Matemática. 2010 ; 11( 13): 35-45.[citado 2024 jun. 01 ]
Vancouver
Zuffi EM. Disciplinas introdutórias para a formação inicial de professores de matemática e a transição ensino médio-ensino superior. Revista de Educação Matemática. 2010 ; 11( 13): 35-45.[citado 2024 jun. 01 ]
Artigo de periodico
Conversando com professores de matemática sobre a questão da comunicação em sala de aula (2001)
Zuffi, Edna Maura
Source: Revista de Educação Matemática. Unidade: ICMC
Subjects: MATEMÁTICA (EDUCAÇÃO), ENSINO MÉDIO, COMUNICAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ZUFFI, Edna Maura. Conversando com professores de matemática sobre a questão da comunicação em sala de aula. Revista de Educação Matemática, v. 8, n. 6-7, p. 7-14, 2001Tradução . . Acesso em: 01 jun. 2024.
APA
Zuffi, E. M. (2001). Conversando com professores de matemática sobre a questão da comunicação em sala de aula. Revista de Educação Matemática, 8( 6-7), 7-14.
NLM
Zuffi EM. Conversando com professores de matemática sobre a questão da comunicação em sala de aula. Revista de Educação Matemática. 2001 ;8( 6-7): 7-14.[citado 2024 jun. 01 ]
Vancouver
Zuffi EM. Conversando com professores de matemática sobre a questão da comunicação em sala de aula. Revista de Educação Matemática. 2001 ;8( 6-7): 7-14.[citado 2024 jun. 01 ]
Artigo de periodico
Modelagem, calculadora gráfica e interdisciplinaridade na sala de aula de um curso de ciências biológicas (1997)
Borba, Marcelo de Carvalho; Meneghetti, Renata Cristina Geromel ; Hermini, Helba Alexandra
Source: Revista de Educação Matemática. Unidade: ICMC
Assunto: MATEMÁTICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BORBA, Marcelo de Carvalho e MENEGHETTI, Renata Cristina Geromel e HERMINI, Helba Alexandra. Modelagem, calculadora gráfica e interdisciplinaridade na sala de aula de um curso de ciências biológicas. Revista de Educação Matemática, v. 5, n. 3, p. 63-70, 1997Tradução . . Acesso em: 01 jun. 2024.
APA
Borba, M. de C., Meneghetti, R. C. G., & Hermini, H. A. (1997). Modelagem, calculadora gráfica e interdisciplinaridade na sala de aula de um curso de ciências biológicas. Revista de Educação Matemática, 5( 3), 63-70.
NLM
Borba M de C, Meneghetti RCG, Hermini HA. Modelagem, calculadora gráfica e interdisciplinaridade na sala de aula de um curso de ciências biológicas. Revista de Educação Matemática. 1997 ; 5( 3): 63-70.[citado 2024 jun. 01 ]
Vancouver
Borba M de C, Meneghetti RCG, Hermini HA. Modelagem, calculadora gráfica e interdisciplinaridade na sala de aula de um curso de ciências biológicas. Revista de Educação Matemática. 1997 ; 5( 3): 63-70.[citado 2024 jun. 01 ]

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